ОП.В.16 Карьерное моделирование

Приложение 3.16
к ОПОП-П по специальности
44.02.02 Преподавание в начальных классах

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КАРЬЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

2026 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной программы учебной дисциплины «карьерное
моделирование» ............................................................................................................................. 3
1.1 место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы ...................................................................................................................................... 3
2. Структура и содержание учебной дисциплины...................................................................... 6
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ........................................................ 6
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины............................... 7
3. Условия реализации примерной программы учебной дисциплины ................................... 11
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................. 11
3.2. Информационное обеспечение реализации программы ................................................... 11
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины........................................ 14
5. Учебно-методические материалы .......................................................................................... 15

1. Общая характеристика примерной программы учебной дисциплины
«карьерное моделирование»
1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Учебная дисциплина ОП.В.17к «Карьерное моделирование» входит в
общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы и
реализуется за счет часов, выделенных в ФГОС СПО по специальности 44.02.02.
«Преподавание в начальных классах на вариативную часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Программа может использоваться для разработки и реализации дополнительной
общеобразовательной (общеразвивающей) программы при наличии у образовательной
организации соответствующей лицензии.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК1, ОК2, ОК3.
1.2 Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
В процессе освоения программы учебной дисциплины за счет используемых форм и
методов обучения, выполняемых заданий создаются условия для формирования общих
компетенций:
Код компетенции/
формулировка
компетенции

Знания, умения, обязательные
для формирования в
дисциплинах и модулях
инвариантной части
образовательной программы
ОК 01. Выбирать Умения: распознавать задачу и/или
способы
решения проблем
задач
у в профессиональном и/или
профессиональной
социальном
контексте;
деятельности
анализировать
задачу
и/или
применительно
к проблему и выделять её составные
различным
части; определять этапы решения
контекстам
задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую
для
решения
задачи
и/или
проблемы;
составить
план
действия;
определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных
сферах;
реализовать
составленный план; оценивать
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знания:
актуальный
профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится
работать
и
жить;
основные
источники информации и ресурсы

Знания и умения,
формируемые за счет
программы УД
«Карьерное
моделирование»
Умения:
применять
профессиональный
стандарт
01.001
«Педагог» для описания
образа
учителя
начальных классов
по
осваиваемой
(специальности 44.02.02
Преподавание
вначальных классах);
анализировать
современную ситуацию
на
отраслевом
и
региональном
рынке
труда, и учитывать её при
проектировании
индивидуального плана
карьерного
развития;
применять
ресурсы
национальной системы
квалификаций
для
проектирования
траектории
профессионального
развития
и
3

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности
в
различных жизненных
ситуациях

для решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для
поиска информации; определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять
результаты поиска
Знания:
номенклатура
информационных
источников
применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации;
формат оформления результатов
поиска информации
Умения: определять актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную терминологию;
определять
и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
Знания: содержание актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и самообразования

самообразования;
ранжировать и применять
наиболее
действенные
способы поиска вакансий
учителя
начальных
классов на рынке труда, в
том
числе
с
использованием
сети
Интернет;
определять
варианты
образовательной
и
карьерной
траектории;
проектировать
индивидуальный
план
карьерного
развития
педагога; формировать
портфолио
карьерного
продвижения,
отслеживать
свой
«цифровой след».
Знания:
термины
и
определения
национальной системы
квалификаций;
содержание
профессионального
стандарта
01.001
«Педагог»; принципы и
порядок
проведения
независимой
оценки
квалификации
по
специальности «учитель
начальных
классов»;
классификацию рынков
труда и перспективы
развития отраслевого и
регионального
рынка
труда;
способы поиска работы, в
том
числе
с
использованием
сети
Интернет;
функции, виды, модели,
этапы,
способы
планирования
профессиональной
карьеры;
возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования.

ПК 1.7. Выстраивать
траекторию
профессионального
роста
на
основе
результатов анализа
процесса обучения и
самоанализа
деятельности

проектировать
Умения:
анализировать
эффективность траекторию
процесса обучения;
профессионального роста
осуществлять
самоанализ
при
организации
образовательного
процесса;
осуществлять мониторинг и анализ
современных
психологопедагогических и методических
ресурсов для профессионального
роста в области организации
обучения обучающихся;
проектировать
траекторию
профессионального роста
Знания:
способы анализа и самоанализа
профессиональной
обучающей
деятельности;
способы
проектирования
траектории
профессионального
роста;
способы
осуществления
деятельности в соответствии с
выстроенной
траекторией
профессионального роста;
образовательные запросы общества
и государства в области обучения
обучающихся

ПК 2.6. Выстраивать
траекторию
профессионального
роста
на
основе
результатов анализа
эффективности внеурочной деятельности
обучающихся
и
самоанализа

Умения:
анализировать
эффективность
организации
внеурочной
деятельности;
осуществлять
самоанализ
при
организации
внеурочной
деятельности;
осуществлять мониторинг и анализ
современных
психологопедагогических и методических
ресурсов для профессионального
роста;
проектировать
траекторию
профессионального роста
Знания:
способы анализа и самоанализа
профессионального саморазвития;
способы
проектирования
траектории профессионального и
личностного роста;
способы
осуществления
деятельности в соответствии с
выстроенной
траекторией
профессионального роста;

способы
анализа
и
самоанализа
профессионального
саморазвития;
способы проектирования
траектории
профессионального
и
личностного роста;
способы осуществления
деятельности
в
соответствии
с
выстроенной траекторией
профессионального
роста;

образовательные запросы общества
и государства в области внеурочной
деятельности обучающихся
ПК 3.4. Выстраивать Умения:
траекторию
построения
траектории
профессионального
профессионального роста на основе
роста
на
основе результатов анализа эффективности
результатов анализа процесса воспитания, самоанализа
эффективности
деятельности в области воспи-тания
воспитательной
обучающихся
деятельности
и
самоанализа

2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия

Объем часов
36

самостоятельная работа

8
20
6

Промежуточная аттестация в форме зачета

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем
в часах

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4
ОК01-ОК03

Тема 1.
Содержание учебного материала
Рынок труда как 1. Общее представление о рынке труда как многомерной структуре:
сфера
 прямые участники рынка труда (работодатели, соискатели, работники) и посредники
формирования
(агентства по трудоустройству и подбору персонала, профориентационные службы,
спроса
и
службы занятости населения);
предложения
 источники информации о рынке труда (рекрутинговые агентства, сайты работодателей,
образовательных организаций, органов власти);
 мониторинг рынка труда (востребованные и перспективные профессии на
общероссийском и региональном рынке труда, условия труда и требования работодателей
к соискателю); отрасли, специализации, квалификации;
 белые пятна на карте профессий (профессии, не включенные в официальные реестры,
новые профессии, в том числе в системе образования).
Альтернативные виды деятельности: понятие самозанятость.
2. Эффективное поведение на рынке труда: умение правильно ставить цель; анализировать
ситуацию на рынке труда; понимать требования работодателя; презентовать
профессиональные знания и умения письменно (в резюме) и устно (на собеседовании);
подтверждать свою квалификацию (в ситуации отбора персонала или профессионального
экзамена).
В том числе практических занятий
1. Практическое занятие №1 «Общероссийский и региональный рынок труда: особенности
спроса и предложения по специальности «Преподавание в начальных классах». Работа с
сайтами https://classinform.ru/vacancies.html
2. Практическое занятие №2 «Выявление и ранжирование способов поиска вакансий и
трудоустройства в качестве учителя». Анализ отраслевого рынка труда Свердловской

Тема 2.
Фундамент
карьеры –
профессионально
е образование

области. Работа с сайтом ЦОПП Социальная сфера Свердловской области. Обзор
потребности кадров со средним профессиональным образованием в социальной сфере
Свердловской области
https://copp96.ru/upload/iblock/690/325hsc151v16e121msrijvaq4li67lon.pdf
https://datalens.yandex/ezsep22tepcy1?state=81b6804f164 ,
3. Практическое занятие №3 «Новые профессии на рынке труда: требования, функции,
карьерные перспективы». Новые профессии в области образования. Атлас новых
профессий.
Самостоятельная работа обучающихся
Изучение материалов электронного учебника по теме 1 (раздел 1 учебника, дополнительные
материалы по рекомендации преподавателя). Тестирование по теме.
Итого по теме 1
Содержание учебного материала
1. Система профессионального образования и обучения: основные и дополнительные
образовательные программы. Понятие «укрупненная группа профессий и специальностей» ,
«укрупненная группа направлений подготовки», их взаимосвязь. Укрупненная группа
профессий и специальностей 44.00.00 «Образование и педагогические науки». Типы
образовательных организаций. Стратегия и тактика выбора образовательной траектории.
Источники информации о содержании, сроках обучения в системе СПО и ВПО по
педагогическим
специальностям
(знакомство
со
справочником
профессий
http://spravochnik.rosmintrud.ru/ и др.). Знакомство с сайтом ФГАОУ ВО "Уральский
государственный
педагогический
университет"
(УрГПУ)
https://uspu.ru/?ysclid=mbap9y8zww804093293 .
Непрерывное
профессиональное
образование:
возможности
дополнительного
профессионального
образования,
профессионального
обучения,
самообразования.
Возможности получения дополнительной квалификации в рамках освоения ОПОП СПО
В том числе практических занятий
1. Практическое занятие №4 «Анализ федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах»: что я знаю и что умею».
2. Практическое занятие №5 «Самообразование – путь к успеху!».
Самостоятельная работа обучающихся

2
10
ОК01-ОК03
ПК. 1.7, 2.6,
3.4

2
8

Тема 3.
Конструктивные
элементы
карьеры

Тема 4.

Изучение материалов электронного учебника по теме 2 (раздел 2 учебника, дополнительные
материалы по рекомендации преподавателя). Тестирование по теме
Итого по теме 2
Содержание учебного материала
1. Национальная система квалификаций как средство согласования спроса и предложения на
квалификации работников. Структура НСК: ключевые элементы и взаимосвязь между ними.
Уровни квалификации. Национальная рамка квалификаций. Отраслевая рамка квалификаций
в сфере образования.
2. Профессиональный стандарт как источник информации о профессиональной деятельности
и вариантах карьерной траектории. Терминология ПС. Структурные элементы ПС,
требования к образованию и обучению, опыту практической работы, особые условия допуска
к работе.
3. Независимая оценка квалификаций как механизм выявления соответствия квалификации
требованиям профессионального стандарта. Профессиональный экзамен по квалификации
«Учитель (по программам начального общего образования)» Изучение материалов по НОК
на сайте Центра оценки качества СПК в сфере образования https://tsokobr.ru/tsok/primeryotsenochnykh-sredstv/
4. Карьерное целеполагание. Элементы национальной системы квалификации как
инструменты планирования карьеры (ПОА, НОК).
5. Варианты и правила написания и оформления резюме.
В том числе практических занятий
1. Практическое занятие №6 «Анализ профессионального стандарта 01.001 «Педагог».
2. Практическое занятие №7 «Самооценка: анализ собственных возможностей, умений,
навыков, уровня профессиональной квалификации с учетом актуальных требований рынка
труда и оценочных средств независимой оценки квалификаций».
3. Практическое занятие №8 «Я беру тебя на работу!» (взаимная оценка резюме,
собеседование с работодателем).
Самостоятельная работа обучающихся
Изучение материалов электронного учебника по теме 3 (раздел 3 учебника, дополнительные
материалы по рекомендации преподавателя)
Итого по теме 3
Содержание учебного материала

8
ОК01-ОК03

2
10
6

ОК01 – ОК03
9

1. Профессиональная карьера: понятие, функции, виды, модели. Этапы профессионального и
карьерного развития. Особенности карьерного продвижения учителя
3.
Ресурсы карьерного планирования. «Цифровой след» как цифровой портфолио и его
влияние на карьеру. Проект карьерного плана. Структура цифрового портфолио учителя (
методические рекомендации по аттестации педагогических работников Свердловской
области)
https://www.irro.ru/activity/cert/att/
В том числе практических занятий
1. Практическое занятие №9 «Формирование портфолио карьерного продвижения. Оценка
цифрового следа».
2. Практическое занятие №10 «Построение индивидуального плана карьерного развития».
Самостоятельная работа обучающихся
Сбор материалов для формулирования карьерной цели и оформление его в виде портфолио.
Изучение материалов электронного учебника по теме 4 (раздел 4 учебника, дополнительные
материалы по рекомендации преподавателя). Разработка проекта карьерного плана.
Итого по теме 4
Промежуточная аттестация (зачет)
Всего:

ПК.1.7, 2.6,
3.4

Стратегии и
алгоритмы
конструирования
карьеры

2
8
2
36

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины должно быть предусмотрено
специальное помещение: учебная аудитория для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных
консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также для
самостоятельной работы, оснащенная оборудованием, техническими средствами обучения
и материалами.
Оборудование кабинета:
 рабочие места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-методической документации;
 технические средства обучения (проектор, экран)
 компьютеры с выходом в Интернет по количеству обучающихся.
Технические средства обучения: компьютерная техника с возможностью
подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду образовательной организации, мобильные устройства с
предустановленными приложениями, в том числе iSpring и рекрутинговых сайтов (Работа
России, HeadHunter, SuperJob, Работа.ру, РосНавык).
Перечень оборудования не является окончательным и может изменяться в
соответствии с особенностями образовательной организации. Например, возможно
дополнительное оснащение принтером или иными техническими средствами.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные источники:
1. Электронный учебник «Карьерное моделирование: от цели к реализации»:
https://bc-nark.ru/projects/education/constructor/textbook/
3.2.2. Дополнительные источники:
1. Блинов В. И. Теоретические и методические основы педагогического
сопровождения группы обучающихся: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. И. Блинов, И. С. Сергеев ; под общей редакцией В. И. Блинова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 133 с.
2. Корягин А.М. Технология поиска работы и трудоустройства (3-е изд., стер.) учеб.
пособие / [А.М. Корягин, Н.Ю. Бариева, И.В. Грибенюкова, А.И. Колпаков]. – М.:
Академия, 2016 – 112с.
3. Адаптация выпускников к первичному рынку труда: учебное пособие /
Е. В. Михалкина, В. А. Алешин, Л. С. Скачкова [и др.] ; под общ. ред. Е. В. Михалкиной;
Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет,
2011.
–
306
с.
–
Режим
доступа:
по
подписке.
–
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241093 (дата обращения: 28.04.2023).
4. Российский рынок труда: доклад Центра трудовых исследований и Лаборатории
исследований рынка труда НИУ ВШЭ/ под редакцией В. Гимпельсона, Р. Капелюшникова,
С. Рощина. – Москва: НИУ ВШЭ, 2017. – 148 с. – Режим доступа:
URL: https://www.csr.ru/upload/iblock/861/86192da819e23b2d7ce2161f7718a32f.pdf (дата
обращения: 28.04.2023).
5. Исследование Сбербанка: 30 фактов о современной молодежи. - Режим доступа:
URL:http://www.sberbank.ru/common/img/uploaded/files/pdf/youth_presentation.pdf.
(дата
11

обращения: 28.04.2023).
6. Введение в теорию коммуникации / И.В. Шумкина, учеб. пособие / И. В.
Шумкина. – Самара: Изд-во Самарского университета, 2016. – 60 с.
7. Профориентация и профессиональное самоопределение студентов / учебное
пособие / Н.М. Тюкавкин, Е.С. Подборнова. – Самара: Издательство Самарского
университета, 2020. – 156 с.
8. Адашев С.Ю. Эффективное поведение на рынке труда: Учебное пособие для
учащихся общеобразовательных и профессиональных учебных заведений / С.Ю. Адашев,
Е.Г. Зубова, Т.Н. Кирюшина, Н.Ю. Посталюк - Доп-самара: ПРОФИ, 2002. - 78 с.
9. Психология общения: Учебник / Л.Д. Столяренко, С. И. Самыгин. – Изд.2¬е, стер
– Ростов н/Д: Феникс, 2014.
10.
Щербина М. Школа карьеры: учебное пособие/ М. Щербина. – М.: Фонд
«Евразия», 2010. - 1520 с.
3.2.3. Интернет-ресурсы
1. Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации. - Режим
доступа: URL: https://nok-nark.ru/ (дата обращения: 28.04.2023).
2. Интернет платформа «Оценка квалификаций». - Режим доступа: URL: http://kosnark.ru/ (дата обращения: 28.04.2023).
3. Оцени свои профессиональные знания онлайн «Демо-тест». - Режим доступа:
URL: https://demo.nark.ru/ (дата обращения: 28.04.2023).
4. Интернет платформа «Профессиональные стандарты». - Режим доступа: URL:
http://profstandart.rosmintrud.ru (дата обращения: 28.04.2023).
5. Справочная
информация
«Профессиональные
стандарты»
(Материал
подготовлен специалистами Консультант Плюс). Режим доступа: URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_157436/ (дата обращения: 28.04.2023).
6. Справочник
профессий.
Режим
доступа:
URL:
http://spravochnik.rosmintrud.ru/professions (дата обращения: 28.04.2023).
7. Атлас новых профессий. - Режим доступа: URL: http://atlas100.ru/ (дата
обращения: 28.04.2023).
8. Профориентационные материалы Базового центра НАРК (составлены по
наиболее востребованным и перспективным профессиям). - Режим доступа: URL: https://bcnark.ru/media/video/career/ (дата обращения: 28.04.2023).
9. Энциклопедия «Карьера». - Режим доступа: URL: http://www.znanie.info/portal/ecmain.html (дата обращения: 28.04.2023).
10.
Портал
SuperJob.
Режим
доступа:
URL:
https://rutube.ru/channel/25907414/about/ (дата обращения: 11.05.2025).
11.
Официальный канал IT-сервиса для поиска высокооплачиваемой работы
Superjob.ru. Режим доступа: URL: https://rutube.ru/channel/25907414/about/ (дата
обращения: 11.05.2025).
12.
Портал
HeadHunter.
Режим
доступа:
URL:
https://hh.ru/services?hhtmFrom=main (дата обращения: 11.05.2025).
13.
Портал «Работа России» — федеральная государственная информационная
система Федеральной службы по труду и занятости. Режим доступа: URL:
https://trudvsem.ru/ (дата обращения: 11.05.2025).
14.
Информационно-справочный
ресурс
«Справочник
востребованных
профессий». - Режим доступа: URL: https://trudvsem.ru/professions (дата обращения:
11.05.2025).

3.2.4. Ресурсы медиатеки Базового центра подготовки кадров НАРК
Видеоролики:
1. Общая характеристика НСК. - Режим доступа: URL: hhttps://vkvideo.ru/playlist/212378341_8/video-212378341_456239119 (дата обращения: 11.05.2025).
2. Профстандарты, национальная рамка квалификаций: устройство и применение. Режим
доступа:
URL:
https://vkvideo.ru/playlist/-212378341_8/video212378341_456239120?t=3s (дата обращения: 11.05.2025).
3. Профессиональный экзамен как форма независимой оценки квалификации. Режим
доступа:
URL:
https://vkvideo.ru/playlist/-212378341_8/video212378341_456239120?t=3s (дата обращения: 11.05.2025).
4. Обязательная независимая оценка квалификации — основа национальной
безопасности.
Режим
доступа:
URL:
https://rutube.ru/video/7d808da8b48faa4148b44b555ef25881/ (дата обращения: 11.05.2025).
5. О проекте «Национальная система квалификаций - конструктор карьеры». Режим доступа: URL: https://vkvideo.ru/video-212378341_456239038?ref_domain=bc-nark.ru
(дата обращения: 11.05.2025).
6. Онлайн-митап «Построй свою карьеру». - Режим доступа: URL:
https://vkvideo.ru/video-150237689_456239020?ref_domain=yastatic.net (дата обращения:
11.05.2025).
7. Технология успешного трудоустройства от HeadHunter. - Режим доступа: URL:
https://rutube.ru/video/509f3094623eef7693f98b08f339d291/ (дата обращения: 11.05.2025).
8.
Лайфхаки для успешного прохождения собеседования SuperJob. - Режим
доступа: URL: https://vkvideo.ru/video-76818018_456239060?ref_domain=yastatic.net (дата
обращения: 11.05.2025).
3.2.5. Печатные материалы:
1. Национальная система квалификаций – конструктор карьеры. Ответы студентам
и молодым специалистам на вопросы по планированию профессионального развития и
карьеры. - Режим доступа: URL: https://bc-nark.ru/upload/iblock/999/NSK_KK.pdf (дата
обращения: 28.04.2023).
2. Стань успешным. Прокачай Soft Skills. - Режим доступа: URL: https://bcnark.ru/upload/iblock/912/nnrozw5el8dhkkjoislcntky4e48k8b8/6.-OK-dlya-molodezhi.pdf (дата
обращения: 28.04.2023).
3. Современные инструменты управления карьерой для начинающих. - Режим
доступа: URL: https://bcnark.ru/upload/iblock/3cb/rad1b5d4pdie77u1cqrzxnczikr1r553/nsk_molodezh_veb.pdf (дата
обращения: 28.04.2023).
4. Компетенции 21 века. - Режим доступа: URL: https://bcnark.ru/upload/iblock/9db/4vv01d40kkuyjqllgrblbea94sd45j3f/Broshyura-OK.pdf (дата
обращения: 28.04.2023).
5. Национальная система квалификаций – ключ к карьере. - Режим доступа: URL:
https://bc-nark.ru/upload/iblock/9f5/NSK_-klyuch-k-karere.pdf (дата обращения: 28.04.2023).
6. Профессиональный экзамен для студентов: инструкция по применению. - Режим
доступа: URL: https://bc-nark.ru/upload/iblock/775/Infogr_Profexam_metodist.pdf (дата
обращения: 28.04.2023).
7. А ты готов сдать профессиональный экзамен? Режим доступа: URL: https://bcnark.ru/upload/iblock/324/Infogr_Profexam_youth.pdf (дата обращения: 28.04.2023).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Оценка результатов освоения дисциплины проводится в рамках промежуточной аттестации
в форме зачета по результатам текущего контроля (выполнение заданий, предусмотренных
в практических занятиях) и оценке результатов выполнения и защиты проекта плана
карьерного развития.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Умения: применять профессиональный
стандарт
для
описания
образа
специалиста квалификации Учитель в
области
начального
образования;
анализировать современную ситуацию
на отраслевом и региональном рынке
труда,
и
учитывать
её
при
проектировании индивидуального плана
карьерного развития;
применять
ресурсы
национальной
системы
квалификаций
для
проектирования
траектории профессионального развития
и самообразования; ранжировать и
применять
наиболее
действенные
способы поиска вакансий на рынке
труда, в том числе с использованием сети
Интернет;
определять
варианты
образовательной
и
карьерной
траектории;
проектировать
индивидуальный
план
карьерного
развития;
формировать
портфолио
карьерного продвижения, отслеживать
свой «цифровой след».
Знания: термины и определения
национальной системы квалификаций;
содержание
профессионального
стандарта
по
соответствующей
профессии/специальности; принципы и
порядок проведения независимой оценки
квалификации; классификацию рынков
труда
и
перспективы
развития
отраслевого и регионального рынка
труда; способы поиска работы, в том
числе с использованием сети Интернет;
функции, виды, модели, этапы, способы
планирования
профессиональной
карьеры;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования.

Критерии оценки

Методы оценки

Оценка
«зачтено»
выставляется
обучающемуся, если он
разработал
план
карьерного
развития,
используя
информационные
ресурсы НСК, учитывая
перспективы развития
отраслевого
и
регионального
рынка
труда;
- определил и выстроил
план
карьерного
развития на основе
анализа
собственных
возможностей, умений,
навыков,
профессиональной
квалификации с учетом
актуальных требований
рынка труда;
презентовал
план
карьерного
развития
четко, последовательно,
логически выстроив с
обоснованием каждого
этапа.

Оценка
результатов
выполнения
и
защиты проекта
плана карьерного
развития

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
5.1. Материалы для преподавателя, в том числе рекомендации по формированию рабочей
программы.
5.2. Материалы для каждого занятия, в том числе задания и рекомендации по их
выполнению для выбора преподавателями при формировании рабочей программы.
5.3. Материалы для текущего контроля и промежуточной (для программ СПО) или
итоговой (для дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы)
аттестации.