Приложение 2.22
к ОПОП-П по специальности
44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ»

2026 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины «ОП.02 Основы
психологии» ................................................................................................................................... 3
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы............................... 3
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................... 3
2. Структура и содержание дисциплины..................................................................................... 5
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ................................................................................... 5
2.2. Содержание дисциплины ....................................................................................................... 6
3. Условия реализации дисциплины .......................................................................................... 11
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................. 11
3.2. Учебно-методическое обеспечение .................................................................................... 11
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины ....................................................... 12

1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины
«ОП.02 Основы психологии»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.02 Основы психологии»: формирование у студентов системы
теоретических и практических знаний о природе и закономерностях функционирования
психических процессов, свойствах, состояниях и поведении человека, об основных
способах и методах сбора психологической информации.
Дисциплина «ОП.02 Основы психологии» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
09.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
ОК 01

ОК 02

Уметь

Знать


распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте, анализировать и выделять её
составные части;

определять этапы решения задачи,
составлять план действия, реализовывать
составленный план, определять необходимые
ресурсы;

выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы;

владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;

оценивать результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)

определять
задачи
для
поиска
информации, планировать процесс поиска,
выбирать
необходимые
источники
информации;

выделять наиболее значимое в перечне
информации, структурировать получаемую
информацию, оформлять результаты поиска;

оценивать практическую значимость
результатов поиска;

применять средства информационных
технологий для решения профессиональных
задач;

использовать современное программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности;

 актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
 структура плана для решения задач,
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной и смежных областях;
 основные источники информации и
ресурсы для решения задач и/или
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
 методы работы в профессиональной и
смежных сферах;
 порядок оценки результатов решения
задач профессиональной деятельности.
 номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности;
 приемы
структурирования
информации;
 формат оформления результатов
поиска информации;
 современные средства и устройства
информатизации,
порядок
их
применения;
 программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности, в том
числе цифровые средства

ОК.09

Предме
тные
результ
аты

 использовать
различные
цифровые
средства для решения профессиональных
задач
 понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы; участвовать в
диалогах
на
знакомые
общие
и профессиональные темы;
 строить простые высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои
действия
(текущие
и планируемые);
 писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы

 понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний
на известные темы (профессиональные и
бытовые),
понимать
тексты
на базовые профессиональные темы;
 участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы;
 строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
 кратко обосновывать и объяснять свои
действия
(текущие
и планируемые);
 писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
 применять знания общей психологии при  предмет,
задачи
и
методы
решении психологических задач;
психологии;
 выявлять индивидуальные особенности  развитие психологии как науки;
познавательной
сферы,
индивидуально-  психика и ее развитие;
типологические и личностные особенности
 сознание и самосознание;
 деятельность, ее психологическая
структура, виды деятельности;
 познавательные
психические
процессы:
ощущения,
восприятие,
внимание, память, мышление, речь,
воображение;
 человек как индивид, субъект,
личность, индивидуальность, структура
личности;
 самосознание,
Я-концепция;
направленность личности;
 эмоции, чувства, воля, темперамент;
 индивидуально-типологические
особенности человека: характер, задатки,
способности.

2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины

Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме (экзамен)
Всего

Объем
в часах
72
0
2
8
80

В т.ч. в форме
практ.
подготовки
34
0
2
8
44

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий

1
2
Раздел 1. Введение в психологию
Тема 1.1. Предмет Содержание
и
задачи 1. Предмет и задачи психологии как науки. Сравнительная
психологии
характеристика научной и житейской психологии.
2. Отрасли психологии. Связь психологии с другими науками. Связь
психологии с педагогической наукой и практикой
Тема 1.2. Методы Содержание
изучения психики 1. Понятие о методе научного познания в психологии. Методы
психологии на разных этапах ее развития: метод интроспекции,
объективные методы, психоанализ, методы психологической помощи.
2. Основные методы психологических исследований. Классификация
Б.Г. Ананьева.
Тема 1.3. Психика Содержание
и ее развитие
1. Понятие о психике. Возникновение и развитие психики. Гипотеза А.
Н. Леонтьева о чувствительности. Эволюция психики. Основные стадии
развития психики животных. Общее представление о формах поведения:
инстинкт, научение, навык, интеллект.
2. Физиологические основы психики человека
Тема 1.4. Сознание Содержание
человека
1. Сознание как высшая форма отражения человеком действительности.
Структура сознания.
2. Культурно-историческая концепция развития психики человека.
Понятие высшей психической функции. Основные источники развития

Объем, акад.
ч / в том
числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
9/2
1/-

Коды компетенций,
формированию
которых способствует
элемент программы
4
ОК 01, ОК 02, ОК 09

1
1/-

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1

1/-

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1

2/2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

высших психических функций у человека. Сравнение психики человека
и животных.
3. Сознание и бессознательное. Общая характеристика неосознаваемых
психических процессов.
Тема
1.5. Содержание
Деятельность
Основные
понятия
психологической
теории
деятельности.
Макроструктура деятельности. Соотношение внешней и внутренней
деятельности. Освоение деятельности.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. Решение психологических задач по теме
«Деятельность»
Раздел 2. Познавательные психические процессы
Тема
2.1. Содержание
Ощущения
1. Понятие об ощущениях, функции ощущений. Физиологические
механизмы ощущений. Классификация видов ощущений
2. Основные свойства ощущений: (чувствительность, адаптация,
контраст ощущений, сенсибилизация, синестезия).
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Исследование взаимодействий ощущений и
компенсаторных возможностей ощущений
Практическое занятие 3. Решение психологических задач по теме
«Ощущения»
Тема
2.2. Содержание
Восприятие
1. Понятие о восприятии, свойства восприятия: предметность,
целостность, константность и осмысленность восприятия. Зависимость
восприятия от характера деятельности. Роль моторных компонентов в
восприятии.
2. Классификация видов восприятия.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4. Иллюзии зрительного восприятия
Практическое занятие 5. Решение психологических задач по теме
«Восприятие»
Содержание

4/2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2

2
33/20
4/3

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1
3
2
1
4/3

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1

3
2
1
4/2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1. Понятие о внимании, функции внимания. Свойства внимания:
устойчивость, объем внимания, переключение, сосредоточенность,
распределение внимания. Рассеянность и ее виды.
2. Виды внимания. Непроизвольное, произвольное и послепроизвольное
Тема
2.3. внимание. Развитие внимания.
Внимание
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 6. Изучение свойств внимания по результатам
диагностического исследования.
Практическое занятие 7. Решение психологических задач по теме
«Внимание»
Тема 2.4. Память
Содержание
1. Определение и общая характеристика памяти. Понятие об
ассоциациях, виды ассоциаций. Процессы памяти. Свойства и виды
памяти.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8. Исследование индивидуальных особенностей
памяти. Развитие памяти. Мнемотехника.
Практическое занятие 9. Решение психологических задач по теме
«Память»
Тема
2.5. Содержание
Воображение
Понятие о воображении, функции воображения. Виды воображения.
Приемы воображения.
Воображение и творчество. Понятие о креативности. Развитие
воображения.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 10. Решение психологических задач по теме
«Воображение»
Тема
2.6. Содержание
Мышление
1. Понятие о мышлении как высшей форме познавательной
деятельности. Виды мышления. Предметно-действенное, нагляднообразное, словесно-логическое мышление.
2. Операции мышления. Процесс решения мыслительных задач. Формы
мышления: понятие, суждение, умозаключение.

2

2
1
1
5/4

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1
2
2
2
4/2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

1
1
2
2
8/4

4

ОК 01, ОК 02, ОК 09

3. Развитие мышления
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 11. Исследование особенностей мышления на
основе результатов диагностического исследования.
Практическое занятие 12. Решение психологических задач по теме
«Мышление»
Тема 2.7. Речь
Содержание
1. Речь и ее функции. Речь как средство общения (коммуникация) и
обобщения (мышления). Отличие речи от языка. Значение и смысл.
2. Соотношение мышления и речи. Представление о внутренней речи, ее
структура и значение. Эгоцентрическая речь. Развитие речи.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 12. Решение психологических задач по теме
«Речь»
Раздел 3. Личность. Индивидуальные особенности личности
Тема 3.1. Человек Содержание
как
субъект, 1. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», их
личность
и соотношение. Понятие о человеке как субъекте и личности. Структура
индивидуальность личности. Самосознание личности. Я-концепция. Механизмы
психологической защиты.
2. Направленность личности, формы ее проявления.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 13-14. Решение психологических задач по теме
«Личность»
Тема
3.2. Содержание
Эмоционально1. Общая характеристика эмоций. Физиологическая основа эмоций.
волевая
сфера Функции и виды эмоций. Высшие чувства. Развитие эмоций.
личности
2. Воля: понятие, значение. Структура волевого акта. Мотивация и
волевая активность. Волевые качества человека и их развитие.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 15. Психологические состояния и их регуляция.
Практическое занятие 16. Исследование волевых качеств личности.

4
2
2
4/2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
2
2
30/20
4/2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2

2
2
8/6
2
6
2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 09

Практическое занятие 17. Решение психологических задач по теме
«Эмоционально-волевая сфера личности»
Тема
3.3. Содержание
Темперамент
1. Понятие
о
темпераменте.
Физиологические
основы
и
психологические характеристики темперамента.
2. Типологии темперамента.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 18. Исследование типов темперамента.
Практическое занятие 19. Решение психологических задач по теме
«Темперамент»
Тема
3.4. Содержание
Характер
1. Понятие о характере. Соотношение темперамента и характера.
2. Типологии характера. Формирование характера.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 20. Исследование типа характера на основе
самодиагностики.
Практическое занятие 21. Решение психологических задач по теме
«Характер»
Тема
3.5. Содержание
Способности
1. Понятие о способностях. Задатки и способности. Врожденное и
приобретенное.
2. Виды способностей. Развитие способностей.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 22. Исследование творческих способностей.
Практическое задание 23. Решение психологических задач по теме
«Способности»
Промежуточная аттестация
Всего:

2
6/4

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
4
2
2
6/4

ОК 01, ОК 02, ОК 09

2
4
2
2
6/4
2
4
2
2
8
80

ОК 01, ОК 02, ОК 09

3. Условия реализации дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен следующие
кабинет «Педагогики и психологии», оснащенный в соответствии п. 6.1.2.1
образовательной программы по данной специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Немов, Р. С. Общая психология в 3 т. Том II в 4 кн. Книга 1. Ощущения и
восприятие : учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Р. С. Немов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 302 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10265-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517648 (дата
обращения: 21.12.2022).
2. Немов, Р. С. Общая психология в 3 т. Том II в 4 кн. Книга 2. Внимание и память :
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Р. С. Немов. — 6-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 261 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10268-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517650 (дата
обращения: 21.12.2022).
3. Немов, Р. С. Общая психология в 3 т. Том II в 4 кн. Книга 3. Воображение и
мышление : учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Р. С. Немов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 224 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10269-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517651 (дата
обращения: 21.12.2022).
4. Макарова, И. В. Общая психология : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. В. Макарова. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 185 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00903-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/490034 (дата обращения: 12.08.2022).
5. Савенков, А. И. Педагогическая психология в 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов /
А. И. Савенков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
317 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-02105-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491042 (дата
обращения: 12.08.2022).
6. Бороздина, Г. В. Основы педагогики и психологии : учебник для среднего
профессионального образования / Г. В. Бороздина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 477 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-59916-6288-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/490180 (дата обращения: 12.08.2022).
7. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология: учебник для
учреждений СПО: ЭУМК. – Москва: Издательский центр «Академия», 2021. – 496 с.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Бухарова, И. С. Психология. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования [Текст] / И. С. Бухарова, М. В. Бывшева,
Е. А. Царегородцева. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 208 с.
2.
Васильева, Н. Н. Психология: учеб. пособие для СПО [Текст] / С. В.
Феоктистова, Т. Ю. Маринова, Н. Н. Васильева. – 2–е изд., испр. и доп. – М. : Издательство
Юрайт, 2018. – 234 с.

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
4.1 Общие компетенции
Результаты обучения
Знает:
 предмет, задачи и методы
психологии;
 развитие психологии как науки;
 психика и ее развитие;
 сознание и самосознание;
 деятельность, ее
психологическая структура, виды
деятельности;
 познавательные психические
процессы: ощущения, восприятие,
внимание, память, мышление,
речь, воображение;
 человек как индивид, субъект,
личность, индивидуальность,
структура личности;
 самосознание, Я-концепция;
направленность личности;
 эмоции, чувства, воля,
темперамент;

индивидуальнотипологические особенности
человека: характер, задатки,
способности.

Критерии оценки
 знание предмета, задач и
методов психологии как
науки; этапов развития
психологии как науки;
 понимание возникновения
и развития психики,
сравнение психики животных
и человека;
 понимание сознания как
формы отражения человеком
действительности
 знание понятия
деятельность, структуры
деятельности, видов
деятельности;
 анализ закономерностей
формирования различных
видов деятельности;
 знание понятия, видов
различных познавательных
психических процессов;
 понимание значения
познавательных психических
процессов в жизни человека;
 сравнение познавательных
психических процессов;
 знание проекций человека
в психологии (человек, как
индивид, субъект, личность,
индивидуальность),
структуры личности;
 знание самосознания,
структуры самосознания,
направленности личности,
понимание Я-концепции;
 оценка механизмов
психологической защиты
личности;

Методы оценки
 анализ и оценка
решения тестовых
заданий;
 анализ и оценка
решения
ситуационных
задач;
анализ и оценка
презентации
по
выбранной теме

Умеет:
 применять
знания
общей
психологии
при
решении
психологических задач;

выявлять индивидуальные
особенности познавательной
сферы, индивидуальнотипологические и личностные
особенности

 понимание значения
эмоций, чувств и воли в
жизни человека;
 знание основных типов
темперамента;
 понимание значения
темперамента в жизни
человека, оценка влияния
типа темперамента на
деятельность человека;
 знание индивидуальнотипологических
особенностей человека
(характер, задатки,
способности);
понимание значения их в
жизни
человека,
оценка
влияния
характера
и
способностей на деятельность
человека.
 использование
знаний
психологии при решении
психологических задач;
поиск, выбор и применение
методик для определения
индивидуальных
особенностей познавательной
сферы,
индивидуальнотипологических
и
личностных особенностей.

 оценка
результатов
выполнения
практической
работы;
экспертное
наблюдение
за
ходом выполнения
практической
работы.

4.2 Предметные результаты
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень умений, осваиваемых рамках дисциплины
применять знания общей использование
знаний оценка
результатов
психологии при решении психологии
при
решении выполнения
психологических задач;
психологических задач;
практической работы;
выявлять
индивидуальные поиск, выбор и применение экспертное
особенности познавательной методик
для
определения наблюдение за ходом
сферы,
индивидуально- индивидуальных особенностей выполнения
типологические
и познавательной
сферы, практической работы.
личностные особенности
индивидуальнотипологических и личностных
особенностей.
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
предмет, задачи и методы знание предмета, задач и анализ
и
оценка
психологии;
методов психологии как науки; решения
тестовых
заданий;

развитие психологии как
науки;
психика и ее развитие;
сознание и самосознание;
деятельность,
ее
психологическая структура,
виды деятельности;
познавательные психические
процессы:
ощущения,
восприятие,
внимание,
память, мышление, речь,
воображение;
человек
как
индивид,
субъект,
личность,
индивидуальность, структура
личности;
самосознание, Я-концепция;
направленность личности;
эмоции,
чувства,
воля,
темперамент;
индивидуальнотипологические особенности
человека: характер, задатки,
способности.

этапов развития психологии
как науки;
понимание возникновения и
развития психики, сравнение
психики животных и человека;
понимание сознания как формы
отражения
человеком
действительности
знание понятия деятельность,
структуры деятельности, видов
деятельности;
анализ
закономерностей
формирования
различных
видов деятельности;
знание
понятия,
видов
различных
познавательных
психических процессов;
понимание
значения
познавательных психических
процессов в жизни человека;
сравнение
познавательных
психических процессов;
знание проекций человека в
психологии
(человек,
как
индивид, субъект, личность,
индивидуальность), структуры
личности;
знание
самосознания,
структуры
самосознания,
направленности
личности,
понимание Я-концепции;
оценка
механизмов
психологической
защиты
личности;
понимание значения эмоций,
чувств и воли в жизни
человека;
знание
основных
типов
темперамента;
понимание
значения
темперамента
в
жизни
человека, оценка влияния типа
темперамента на деятельность
человека;
знание
индивидуальнотипологических особенностей
человека (характер, задатки,
способности);
понимание значения их в жизни
человека,
оценка
влияния
характера и способностей на
деятельность человека.

анализ
и
оценка
решения
ситуационных задач;
анализ
и
оценка
презентации
по
выбранной теме