Приложение 3.29
к ОПОП-П по специальности
44.02.01 Дошкольное образование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.В.13ц Теория и практика создания цифрового образовательного контента»

2026

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Общая характеристика РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...........3
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы...........................3
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ...........................................................3

2. Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................5
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ...............................................................................5
2.2. Содержание дисциплины ...................................................................................................6
3. Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................9
3.1. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................9
3.2. Учебно-методическое обеспечение ..................................................................................9
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ ................................................9

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.В.13ц Теория и практика создания цифрового образовательного контента»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «ОП.В.13ц Теория и практика создания цифрового образовательного контента» является вариативной частью общепрофессионального цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное
образование.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
05, ПК 1.1, ПК 3.5
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника
(п. 4.3 ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен1:
Код
ПК, ОК

Уметь

Знать

ОК 01

выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы

основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте;
перечень информационных источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
правила техники безопасности и санитарно-эпидемиологические требования
при организации процесса
обучения;
порядок их применения и
программное обеспечение
в профессиональной деятельности в том числе с использованием цифровых
средств;
формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации;
правила оформления документов и построения устных сообщений

определять необходимые
источники информации;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных
сферах
ОК 02

ОК 05

1

оценивать практическую
значимость результатов
поиска;

оформлять
результаты
поиска, применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач;
грамотно излагать свои
мысли и оформлять документы по профессиональной
тематике
на
государственном

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

Владеть навыками

ПК 1.1

ПК 3.5

языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе
теории и технологии
учета
возрастных
особенностей
детей
раннего и дошкольного
возраста
основные виды ТСО и их
применение
в
образовательном
процессе

оформлять
настольнопечатные
материалы,
документы
на
ИКТоборудовании
владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и
достаточными для планирования, реализации и
оценки организации процесса обучения детей раннего и дошкольного возраста

осуществления организации
процесса
обучения по федеральной
образовательной программе
дошкольного образования в соответствии
с санитарными нормами и правилами

1.3.Обоснование часов вариативной части ОПОП-П
№№
п/п

1

Дополнительные знания, №,
Объем
умения,
навыки
(если наименование часов
указаны ПК)
темы
работать
с
сетевыми №4 Теорети- 10
документами и облачными ческие основы
цифровизации
технологиями
образования

2

применения интерактивных
цифровых
систем
для
решения реальных задач в
образовательной
деятельности

3

создавать
виртуальные №6
Сайт 8
площадки для своей группы: воспитателя
блоги, сайты;
готовить материалы для
сайта, сетевого сообщества,
рассылки по требованиям
сети Интернет

№3. Интерак- 16
тивные технологии в обучении

Обоснование
включения
рабочую
программу

в

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины

Наименование составных частей дисциплины
Учебные занятия2
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего

2

Объем
в часах
70
-

В т.ч. в форме
практ. подготовки
44
-

2
72

44

Учебные занятия могут представлены в виде теоретических занятий, лабораторных и практических занятий

2.2. Содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий,
курсовая работа (проект)

1

2

Коды
компетенций,
Объем, акад. ч / в том формированию
числе в форме
которых
практической
способствует
подготовки, акад ч
элемент
программы
3
4
5
Т

Тема 1.
Мультимедийные технологии
в образовании.

Тема 2
ИТ в реализации системы
контроля,

Содержание

2

1. Назначение и функциональные возможности использования мультимедиа технологий в образовательном процессе. Использование видео технологий. Возможности
программы MS PowerPoint.
2. Программы работы с видео-информацией и звуковой информацией.
В том числе практические занятия и лабораторные работы

1

П

1
12

Практическая работа 1. Разработка интерактивной викторины/игры средствами
гиперссылок
Практическая работа 2. Разработка упражнений с триггерами

2

Практическая работа 3. Разработка интерактивной экскурсии в программе создания презентаций
Практическая работа 4. Разработка обучающего фильма в видеоредакторе

4

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ПК 1.1
ПК 3.5

2

4

Содержание

4

Операции вычисления, форматирования и оформления в таблице. Графические возможности табличных процессоров (построение диаграмм и графиков). Терминология графики в таблице MS-EXCEL. Операции с диаграммами в таблице. Расчетные
операции в MS-EXCEL. Статистическая обработка данных.

2

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ПК 1.1
ПК 3.5

оценки и мониторинга учебных достижений детей

Тема 3. Интерактивные технологии в обучении

Тема 4
Теоретические
основы цифровизации образования

Изучение функциональных возможностей табличного редактора. Технология
разработки дидактических материалов. Реализация компьютерного контроля с
помощью MS Excel.
В том числе практические занятия и лабораторные работы
Практическая работа 5. Разработка интерактивного кроссворда детей

2

8
2

Практическая работа 6. Разработка задания к занятия для детей

2

Практическая работа 7. Разработка интерактивной викторины для детей

2

Практическая работа 8. Реализация компьютерного контроля с помощью MS Excel
в рамках деятельности воспитателя
Содержание
Интерактивные доски в обучении, программное обеспечение. Разработка занятий с
использованием программного обеспечения интерактивных досок
Изучение функций и возможностей ИД

2
8
4
4

В том числе практические занятия и лабораторные работы

8

Практическая работа 9. Заполнение таблицы идей

2

Практическая работа 10. Разработка интерактивной викторины

4

Практическая работа 11. Разработка дидактических игр

2

Содержание

6

Совместное редактирование документов. Облачные хранилища данных.
Разграничение прав. Рутуб-канал: сьемка и размещение обучающих видео-роликов
для обучающихся
Обзор образовательных ресурсов Интернет для учителя. Поиск информации в
Интернет. Безопасная работа в Интернет. Системы защиты Windows.
Дистанционные системы обучения.
В том числе практические занятия и лабораторные работы

4

Практическая работа 12. Разработка совместной документации воспитателя в
рамках методической деятельности
Практическая работа 13. Разработка инфографики по теме

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ПК 1.1
ПК 3.5

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ПК 1.1
ПК 3.5

2

4
2
2

Тема 5 Организация образовательного процесса детей с использованием
сервисов и информационных
ресурсов сети
Интернет

Тема 6
Сайт воспитателя

Содержание
Социальные сервисы: понятие, классификация, обзор. Организация проектной деятельности обучающихся с использованием социальных сервисов. Информационные
ресурсы сети Интернет, их типология с позиций организации педагогического процесса. Современные образовательные технологии в Интернет. Ресурсы дистанционной поддержки образовательного процесса дошкольного общего образования.
В том числе практические занятия и лабораторные работы

ОК 01
ОК 02
ОК 05
ПК 1.1
ПК 3.5

4
4

6

Практическая работа 14. Разработка ментальных карт

2

Практическая работа 15. Разработка онлайн-теста, онлайн-опросника, онлайнвикторины
Практическая работа 16/17. Разработка тренажеров в среде LearningApps, WordWall
Содержание

2

Понятие «персональный сайт. Нормативные основания создания сайта: ФГОС,
проф.стандарт, ФЗ об информации и защите информации, законодательные акты
министерства труда. Понятие «общедоступность» информации
Отличительные особенности персональных сайтов воспитателей. Цели и задачи
сайта. Виды сайтов воспитателей. Целевая аудитория
Рекомендации по структуре сайта и (или) страницы сайта в сети «Интернет», по размещению информации, информация, запрещенная для размещения на воспитателя,
рекомендуемые форматы документов, организация ссылок
Размещение сайт и педагогических работников в сети «Интернет» в российском
сегменте сети «Интернете», включая российские доменные зоны и серверы,
расположенные на территории Российской Федерации. уровень безопасности.
В том числе практические занятия и лабораторные работы

2
ОК 01
ОК 02
ОК 05
ПК 1.1
ПК 3.5

4
2

2

4

Практическая работа 18. Разработка и демонстрация сайта-портфолио

2

Практическая работа 19. Разработка и демонстрация тематического сайта.

2

Промежуточная аттестация

2

Всего

28

44

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрена Лаборатория
информатики и ИКТ.
Оборудование:
Каб. №29 - компьютер (12 рабочих мест), мультимедийный проектор, интерактивная
доска, гарнитура (12 шт.), веб-камера (12 шт.), демонстрационные учебные таблицы словари, справочники, энциклопедии для учителей и учеников, видеофильмы, интерактивные
плакаты, наборы конструкторов, позволяющие создавать управляемые модели с обратной
связью.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности
[Текст]: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева,
О.И. Титова. – Москва: Издательский центр "Академия", 2021. - 384 с.
Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной
деятельности [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В.
Михеева. – Москва: Издательский центр "Академия", 2021. - 256 с.
Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-03051-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489603 (дата обращения: 22.06.2022).
Куприянов, Д. В. Информационное обеспечение профессиональной деятельности:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. В. Куприянов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-00973-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/490839 (дата обращения: 22.06.2022).
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 126 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11851-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/446277
3.2.2. Дополнительные источники
1. Начало работы с игровыми заданиями. - URL: Начало работы с игровыми заданиями
- SMART Notebook 21 (smarttech.com)
2. Игры по Smart Notebook. - URL: https://studylib.ru/doc/6339085/igry-po-smart
3. Умный блокнот. - URL: https://www.ismartboard.com/smart-notebook-games/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, формируемых Знание информационных ис- Оценка результатов
в рамках дисциплины
точников
практических работ
выявлять и эффективно искать
Знание правил оформления
документов

основные
источники
информации и ресурсы для
решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном контексте;
перечень
информационных
источников, применяемых в
профессиональной
деятельности;
правила техники безопасности и
санитарно-эпидемиологические
требования при организации
процесса обучения;
порядок их применения и
программное обеспечение в
профессиональной деятельности
в том числе с использованием
цифровых средств;
формат оформления результатов
поиска
информации,
современные
средства
и
устройства информатизации;
правила
оформления
документов
и
построения
устных сообщений
оформлять настольно-печатные
материалы, документы на ИКТоборудовании
владеть ИКТ-компетентностями,
необходимыми и достаточными
для планирования, реализации и
оценки организации процесса
обучения детей раннего и
дошкольного возраста
Перечень умений, формируемых
в рамках дисциплины
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
определять необходимые источники информации;
владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных сферах
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска,
применять средства информационных технологий для решения
профессиональных задач;

Знание правил техники безопасности и гигиенических
требований при использовании средств ИКТ
Знание
возможностей
цифровой образовательной
среды

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы
Дифференцированный
зачет

Умение работать с источниками информации
Соблюдение правил техники
безопасности и гигиенических требований при использовании средств ИКТ
Использование
возможностей
цифровой
образовательной среды для
решения профессиональных
задач

Оценка результатов
практических работ
Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы
Дифференцированный
зачет

грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем
коллективе
теории и технологии учета возрастных особенностей детей
раннего и дошкольного возраста
основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе